Формирование культуры безопасности у дошкольников в процессе взаимодействия детского сада (ДОУ) и семьи

Наш адрес:

Новосибирск, ул. Королева, д. 40

Формирование культуры безопасности у дошкольников в процессе взаимодействия детского сада (ДОУ) и семьи

Тип работы: Написание дипломной работы по педагогике с нуля
Предмет: Написание дипломных работ по педагогике на заказ
Количество страниц: 70
Уникальность работы: 70 %
Описание:

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА  I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

  • Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи как педагогическая проблема
  • Формирование навыков безопасного поведения старших дошкольников как задача дошкольного образовательного учреждения
  • Организация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в формировании навыков безопасного поведения дошкольников

ГЛАВА  II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

2.1 Изучение уровня сформировнности навыков безопасного поведения на дороге у старших дошкольников

2.2 Организация совместной работы дошкольного образовательного учреждения и семьи в процессе формирования навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста

2.3 Выявление эффективности совместной работы дошкольного образовательного учреждения и семьи в процессе формирования навыков безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Люди планеты начинают всерьёз задумываться о сложившейся социальной и экологической обстановке. Терроризм, техногенные катастрофы, огромное количество транспорта. Если взрослый человек ещё в состоянии обезопасить свою жизнь, то, как быть с детьми? Невозможно уберечь от всех опасностей, родители, взрослые не могут находиться всегда рядом. Задача взрослого: подготовить ребёнка к жизни в большом мире, научить предвидеть опасность для жизни и избегать её. Ребёнок, как губка впитывает всё, что говорит ему взрослый человек. Знания, полученные ребёнком в детском возрасте, останутся с ним на всю жизнь.

У малыша 5-6 лет слаборазвито умение анализировать окружающую обстановку, он не умеет просчитывать свои действия, предвидеть итог своего поступка. Взрослым предстоит так построить работу с дошкольником, чтобы, не подавляя его естественного для данного возраста любопытства, подготовить самостоятельного, умеющего обеспечить свою безопасность человека.

Тревожная статистика по несчастным случаем с детьми на дорогах. ГИБДД отметила уменьшение детского травматизма на дороге. Согласно статистике, дети на дороге стали на 1.4% меньше попадать в дорожно-транспортные происшествия. Количество погибших малолетних участников дорожного движения сократилось на 3.7%, раненых на 1.5%.  Сотни детей гибнут под колёсами машин, тысячи остаются калеками. Ответственность ложится на нас взрослых. Не научили, не предусмотрели….

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, после анализа статистики, являются, незнание  малышами правил дорожного движения, стремление к самостоятельности. Но дети ещё не умеют оценивать ситуацию, чаще всего малыши ходят с родителями и те принимают решения. Но всегда ли мы, взрослые соблюдаем правила, «авось успею», «нет времени ждать» и тому подобные отговорки  остаются у малыша в памяти. Часто взрослые, вместо того, чтобы остановить малыша, перебегающего дорогу, лишь безучастно наблюдают. Не будем  винить родителей, потерявших детей, нет ли в гибели малышей и нашей, взрослой, вины?

Воспитание культуры дорожного движения необходимо закладывать в детстве рассказами, игрой, личным примером. Здесь детскому саду не обойтись без помощи родителей. В таком возрасте родители - главный авторитет для ребёнка. Сколько бы в садике на занятиях не говорили, что «красный свет- опасность», если мама, с ребёнком за руку, идёт, не обращая внимания, малыш будет делать так же.

Общество большое внимание уделяет обеспечению безопасности детей на дорогах. Создаются и утверждаются целевые федеральные и региональные программы, большая работа ведётся и в дошкольных образовательных учреждениях.

Педагоги, выполняя план работы, проводят беседы, совершают пешие прогулки с детьми, используя игры по ПДД, знакомят дошкольников с правилами, но, как говорилось уже выше, если у ребёнка нет примера перед глазами, знания, чаще всего, остаются пассивным багажом. Ведь «знаю» не всегда тождественно «делаю» особенно у дошкольников.

Перед педагогами встаёт проблема поиска эффективных методов для обучения навыкам безопасного поведения не только детей, но и их родителей.

Вопросами обеспечения безопасности жизни занимались многие ученые российские, советские и современные учёные. Это В.В. Давыдов, Л.В.Занков , Д.В. Эльконин и другие.

Актуальность исследования определяется противоречием между потребностью в современных формах взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах формирования навыков безопасного поведения старших дошкольников на дороге и недостаточным использованием форм взаимодействия дошкольных образовательных учреждений и семьи.

Проблема исследования состоит в том, что каким образом организовать взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи для формирования навыков безопасного поведения старших дошкольников?

Актуальность и проблема исследования обусловили выбор темы работы «Формирование культуры безопасности у дошкольников в процессе взаимодействия детского сада и семьи».

Объект изучения - взаимодействие семьи и дошкольного образовательного учреждения.

Предмет исследования методы и формы организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи для формирования навыков безопасного старших дошкольников.

Цель исследования: определить методы и формы организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи; экспериментально проверить их эффективность.

Задачи исследования:

  1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
  2. Выявить уровень сформированности навыков безопасного поведения у дошкольников.
  3. Разработать комплекс мероприятий по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи в формировании навыков безопасного поведения старших дошкольников.
  4. Описать результаты исследования.

Гипотеза исследования: предположим, что работа по формированию навыков безопасного поведения старших дошкольников будет успешной, если:

- введена активная пропагандистская деятельность среди родителей через разработку рекомендаций, памяток, уголков безопасности по ПДД и БП на дороге, организовано взаимодействие с родителями на родительских собраниях в проблемных ситуациях.

Теоретико-методологическая основа исследования:

-положения психолого-педагогической теории деятельности (Л.С. Выготский, И.А.Зимняя, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Г.И.Щукина и др.), позволяющие рассматривать школьника как носителя определенных видов деятельности, выделить ключевые их виды для формирования культуры безопасного поведения на дорогах;

- идеи общей теории безопасности (С.В. Белов, А.В.Ильичев,  В.В.Сапронов, В.И.Ярочкин), воспитания личности безопасного типа (И.А.Баева, В.Н.Мошкин, Р.А.Дурнев);

Методы исследования: систематизация и обобщение научной литературы по теме; анализ практического опыта исследователей; педагогический эксперимент, наблюдение, математическая обработка данных.

База исследования: МБДОУ №……….. В исследовании приняли участие 20 детей старшего дошкольного возраста.

Структура работы: курсовая работа  состоит из введения, двух глав, выводы по главам, заключения, списка литературы (70) и приложения.

_____________________________________________________________

Данное введение написано с нуля для понимания уровня работы компании, вы его можете скопировать для своей будущей дипломной, а можете заказать дипломную по данной теме напрямую от автора, нажав кнопку "Купить работу"

Презентация, защитная речь и все доработки бесплатны!

Цена: 16000-18000 руб.
Купить работу